MÍDIA NA EDUCAÇÃO

A tecnologia está cada vez mais presente em todas nossas atividades, seja na cozinha, nos bancos, nos eletrodomésticos, no lazer,...Diante de tudo isso, a escola não pode continuar trabalhando com recursos como quadro e giz. Grande parte das reclamações dos professores se refere a falta de interesse dos alunos em relação às aulas. Fora da escola as fontes de informação são, na maioria das vezes muito mais atrativas e interagíveis (Internet, Televisão, Rádio, Revistas,etc.) A escola precisa, mais do que nunca, tornar-se mais atraente e moderna, acompanhando as tecnologias. Tornar as aulas mais dinâmicas, utilizando recursos simples como: rádio (músicas que a garotada gosta), vídeo (documentários, programas de televisão), jornais e revistas (notícias atuais), facilitam a aprendizagem, pois envolvem elementos do cotidiano dos alunos. Em nossa escola uma professora juntamente com seus alunos elaborou uma atividade sobre a rotina da escola. Os alunos foram levados a refletir sobre sua rotina na escola e organizar suas tarefas em um organograma em seguida algumas delas seriam entrevistadas para compartilhar suas experiências no ambiente escolar. Esta entrevista deu o que falar. Todos se sentiram tão envolvidos que resolveram criar um jornal com direito a vinheta, repórteres, âncoras e  plateia onde os alunos estaria contando o que fazem na escola. O envolvimento foi tanto que a turminha gravou um vídeo e convidou uma outra turma para os assistir numa tarde com um lanchinho que a turma também ofereceria. O resultado foi surpreendente, pois além dos objetivos que foram alcançados por todos não tivemos problemas com indisciplina, faltas, preguiças, nada! Todos estavam ali, presente e trabalhando.

Confira o jornal que as crianças criaram e o vídeo com várias atividades desenvolvidas durante do projeto.

Conceito de Currículo

Hoje vivemos diante de uma sociedade bem mais criteriosa que à uns dez anos atrás. Não basta hoje você ter um diploma cursar uma faculdade, hoje o que o mercado de trabalho exige de nós é a COMPETÊNCIA. O ‘currículo por competências’ é o meio pelo qual a pedagogia das competências se institucionaliza na escola, com o objetivo de promover o encontro entre formação e emprego. O fundamento do ‘currículo por competências’ é a redefinição do sentido dos conteúdos de ensino, de modo a atribuir sentido prático aos saberes escolares, abandonando a preeminência dos saberes disciplinares para se centrar em competências supostamente verificáveis em situações e tarefas específicas. Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de compreender e dominar. Somente após essas definições é que se selecionam os conteúdos de ensino. Em síntese, em vez de partir de um corpo de conteúdos disciplinares existentes, com base no qual se efetuam escolhas para cobrir os conhecimentos considerados mais importantes, a elaboração do ‘currículo por competências’ parte da análise de situações concretas e da definição de competências requeridas por essas situações, recorrendo às disciplinas somente na medida das necessidades exigidas pelo desenvolvimento dessas competências.Temos como exemplo claro o ENEM, que é uma avaliação onde verifica a competência do aluno, o raciocínio lógico.
Philippe Perrenoud tem um livro que discute sobre esse novo conceito de currículo e metodologia.
Assista aos slides As dez competências para ensinar, e avalie sua prática.